Montamos una feria universitaria

Estimados profesores,

Aquí les dejo una propuesta de tarea final, que diseñé con mi compañera Ana Inés Roberti, para una secuencia en la que se estudie el léxico de las profesiones y oficios, comúnmente asociado a los usos del futuro. Es una tarea que se trabaja por etapas (tareas), que incluye distintas habilidades comunicativas y que tiene un objetivo comunicativo real. También incorpora el uso de las TIC en el aula. En suma una tarea 2.0.

La trabajé con estudiantes de 14-15 años ¡con mucho éxito! como podrán ver en la presentación de abajo. Si la aplicas, coméntame cómo te va o también me puedes escribir si tienes dudas. Saludos.

Presenta tu barrio (nivel A2)

Estimados profesores,

Aquí comparto con ustedes/vosotros un ejemplo de un vídeo creado por un grupo de estudiantes de 13 años.

Tema: Mi barrio

Objetivos: Ser capaz de presentar y describir tu barrio

Tarea final: Grabar un vídeo en el que presentas algunos lugares de tu barrio. Incluir preposiciones de lugar para describir ubicación e instrucciones para llegar a un destino.

Tareas 2.0

¿Qué implican las tareas 2.0?

Hace ya diez años, los profesores Franciso Herrera y Emilia Conejo publicaron un artículo en la revista MarcoEle acerca de lo que se requiere en una tarea para conseguir que los estudiantes de una lengua participen en la conversación digital y puedan desarrollar su competencia comunicativa.

Es importante recordar que lo que define la web 2.0 es “la posibilidad de participar en la web no solo como receptor de contenidos, sino como creador de este y de compartirlo” con otros internautas. Este principio de crear, participar y compartir debe estar presente en cualquier tarea que se quiera llamar 2.0.

Para que los profesores podamos autoevaluar nuestras propias actividades, los autores publicaron en dicho artículo una grilla muy simple que nos permite saber si nuestras tareas son o no 2.0.

Herrera y Conejo, 2009. Tareas 2.0: la dimensión digital en el aula de español lengua extranjera.

Leslie Jervis

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